為貫徹落實中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024-2035)》及全國教育大會精神，引導(dǎo)高等學(xué)校廣大教師和教學(xué)管理人員圍繞立德樹人根本任務(wù)，服務(wù)國家和河北省重大戰(zhàn)略和社會經(jīng)濟發(fā)展，穩(wěn)步推進我校應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)，以審核評估、專業(yè)認證工作為引領(lǐng)，聚焦教育教學(xué)和人才培養(yǎng)改革重大命題，通過開展前瞻性、創(chuàng)新性的研究，解決我校教育教學(xué)面臨的重大、難點或熱點問題，更好地推動教學(xué)改革實踐活動，學(xué)校決定開展2025年教學(xué)研究項目立項申報工作。
一、立項范圍和要求
立項的范圍包括加強課程思政建設(shè)，健全課程思政內(nèi)容體系、教學(xué)體系、專業(yè)體系、培養(yǎng)體系、研究體系、評價體系；深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，突出應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)；依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)重構(gòu)課程結(jié)構(gòu)及教學(xué)內(nèi)容；創(chuàng)新教育教學(xué)方法，推動高等教育數(shù)字化，探索啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)；促進科研與教學(xué)互動，及時把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容；強化實踐育人環(huán)節(jié)，提高大學(xué)生實踐能力；深化教育教學(xué)評價改革，改革考試方法，注重學(xué)習(xí)過程考察和學(xué)生能力評價；加強教師教學(xué)能力培養(yǎng)；改革教學(xué)管理與健全質(zhì)量保障體系等方面。
申報項目要突出創(chuàng)新性，充分體現(xiàn)具有時代特色的新教育理念，促進學(xué)生全面發(fā)展的要求；突出示范性，起到引領(lǐng)方向、推動教改、發(fā)揮示范的作用；突出科學(xué)性，符合人才培養(yǎng)規(guī)律、學(xué)科發(fā)展規(guī)律、教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律；突出應(yīng)用性，堅持理論與實踐相結(jié)合，教研成果要應(yīng)用于教學(xué)實踐和人才培養(yǎng)實施過程，切實發(fā)揮育人作用。
二、課題申報指南
主要圍繞思政課程、課程思政、專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)、教育教學(xué)數(shù)字化、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估等五個專項進行研究，指南所列條目是立項方向，不是項目名稱，申報人可結(jié)合新時代高等教育發(fā)展新形勢和學(xué)校教育教學(xué)實際，確定項目名稱。
（一）思政課程教學(xué)研究改革與實踐專項
1.習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦研究；
2.“四史”類課程群建設(shè)；
3.黨的二十大精神融入思政課教學(xué)研究。
（二）課程思政教學(xué)研究改革與實踐專項
著力研究課程思政教學(xué)體系建設(shè)，結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點推進思政元素融入課程教學(xué)的改革創(chuàng)新，研究課程思政融入課堂教學(xué)全過程的方法途徑；探索課程思政數(shù)字化建設(shè)與實施方法路徑，結(jié)合人工智能等技術(shù)賦能課程思政協(xié)同發(fā)展，探索研究課程思政建設(shè)質(zhì)量評價體系。
1.習(xí)近平總書記重大實踐與重要論述進課程教材工作相關(guān)研究；
2.結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點推進思政元素融入課程教學(xué)的改革創(chuàng)新；
3.課程思政圖譜與人工智能技術(shù)賦能課程思政建設(shè)相關(guān)研究；
4.課程思政建設(shè)評價體系研究。
（三）專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)類專項
聚焦“應(yīng)用型”辦學(xué)方向，著力研究學(xué)校教育教學(xué)各方面，尤其是人才培養(yǎng)模式重構(gòu)、專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展水平提升、學(xué)科交叉課程建設(shè)與重點方向上的改革舉措，鼓勵跨學(xué)科、跨學(xué)院、跨專業(yè)研究，力爭形成持續(xù)研究、廣泛應(yīng)用的教學(xué)成果。
1.優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局的研究；
2.專業(yè)認證、評估評價的研究與實踐；
3.專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制的研究與探索；
4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)研究與實踐；
5.專業(yè)課程案例化、專題化課堂教學(xué)模式的探索與實踐；
6.改進實驗教學(xué)，加強課外實踐創(chuàng)新活動、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的改革與探索；
7.改進教學(xué)評價方式，課程教學(xué)中創(chuàng)建知識能力、素質(zhì)綜合測定的考試模式探索與實踐；
8.實踐教學(xué)管理制度創(chuàng)新研究與實踐；
9.學(xué)生校外實習(xí)、實踐質(zhì)量管理與保障的研究與實踐；
10.公共體育課程改革與實踐；
11.勞動課程建設(shè)與實踐；
12.美育課程建設(shè)與實踐；
13.微專業(yè)建設(shè)與運行機制研究。
（四）教育教學(xué)數(shù)字化專項
深入推進數(shù)智化賦能教育教學(xué)。加快高等教育教學(xué)數(shù)字化體系研究，加強信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，基于知識圖譜的課程建設(shè)等方面研究，建設(shè)虛擬仿真教學(xué)實驗、課程思政數(shù)字化資源庫、教學(xué)案例庫、人才培養(yǎng)教學(xué)資源庫、基于知識圖譜的學(xué)科知識庫、學(xué)科AI大模型等教學(xué)資源。
1.基于超星的知識圖譜、能力圖譜建設(shè)與應(yīng)用研究；
2.基于大數(shù)據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)行為分析研究與實踐；
3.人工智能賦能下的分層教學(xué)研究與實踐；
4.面向?qū)W生個性化培養(yǎng)的教學(xué)管理模式研究；
5.人工智能技術(shù)和智能體賦能教育教學(xué)研究；
6.人工智能通識教育課程建設(shè)研究；
7.人工智能賦能課程質(zhì)量提升的實施機制研究；
8.人工智能驅(qū)動課程提質(zhì)增效的協(xié)同機制研究；
9.人工智能教育應(yīng)用場景案例；
10.人工智能驅(qū)動的教學(xué)模式創(chuàng)新機制研究；
11.人工智能時代的師生發(fā)展機制研究；
12.人工智能驅(qū)動下教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實踐探索與挑戰(zhàn)應(yīng)對；
13.教學(xué)情境下人工智能倫理治理的校本化實踐。
（五）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估專項
1.學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系研究；
2.專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及評價研究；
3.本科生學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測與學(xué)習(xí)成效評估研究；
4.基于“五自”的質(zhì)量文化建設(shè)研究；
5.教育教學(xué)評價改革與治理研究；
6.基于學(xué)生感知的教學(xué)質(zhì)量評價體系研究；
7.基于教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)的學(xué)院專業(yè)評價研究。
三、評審原則及指標(biāo)
1.學(xué)校重點項目
學(xué)校重點項目由上述申報指南中的五個專項評審產(chǎn)生，同時作為推薦省級教研項目候選項目。重點項目評選比例視專項具體申報情況而定。
2.一般類項目
一般類項目由二級教學(xué)單位組織評審，題目可參考學(xué)校上述申報專項指南，也可根據(jù)本單位教學(xué)改革實際情況自行擬定，至少有一項與審核評估整改推進工作相關(guān)，在指標(biāo)范圍內(nèi)排序推薦，報教務(wù)處審批。
3.推薦指標(biāo)：各二級教學(xué)單位推薦本年度教改項目總指標(biāo)數(shù)為不超過本單位教師人數(shù)的8%，具體見項目指標(biāo)分配表。未評選上的重點項目不予調(diào)整項目類別。
4.其他部門參照上述要求采用限項申報，立項后由學(xué)校撥付項目經(jīng)費至項目主持人所在部門。
四、工作要求
1.項目須符合我校應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)發(fā)展目標(biāo)，對深化教學(xué)改革提高教育質(zhì)量具有較大的作用，具有實際應(yīng)用及推廣價值，能為學(xué)校和二級教學(xué)單位教育教學(xué)工作的決策提供理論依據(jù)和科學(xué)論證。
2.申報人員須為我校教職員工，有學(xué)校在研項目未結(jié)題的教師不得作為項目主持人申報項目；每名教師作為主持人只能申報一項，可同時作為參研人參與一項。
3.項目主持人填寫《河北科技師范學(xué)院教學(xué)研究立項申報書》提交至所在二級單位，各二級單位評審后按照指標(biāo)排序匯總，填報《河北科技師范學(xué)院教學(xué)改革研究項目立項匯總表》報教學(xué)研究科，同時告知通過二級學(xué)院評審的項目主持人將《河北科技師范學(xué)院教學(xué)研究立項申報書》（學(xué)院簽字蓋章）上傳至教研管理平臺 http://hevttc.kypt.chaoxing.com/并審核通過（未經(jīng)學(xué)院評審?fù)ㄟ^的項目不得提前錄入系統(tǒng)）。學(xué)院于 2025年11 月14日11點前將《河北科技師范學(xué)院教學(xué)改革研究項目立項匯總表》及一式一份簽字蓋章后報送至教學(xué)研究科（老樓 207），平臺填報及學(xué)院審核通過截止日期為11月13日 24:00。
附件：1.項目指標(biāo)分配表
2.河北科技師范學(xué)院教學(xué)研究立項申報書
3.河北科技師范學(xué)院教學(xué)改革研究項目立項匯總表
教務(wù)處
2025年11月4日
