河北科技師范學(xué)院
關(guān)于2024年教學(xué)研究改革與實(shí)踐項(xiàng)目立項(xiàng)工作的通知
為進(jìn)一步貫徹全國教育大會的會議精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，穩(wěn)步推進(jìn)我校應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)，堅(jiān)持以“四新建設(shè)”為抓手，以“雙萬計(jì)劃”建設(shè)為示范，以審核評估、專業(yè)認(rèn)證工作為引領(lǐng)，全面深化教育教學(xué)改革與研究，積極推動實(shí)施教育部卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃2.0，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)校決定開展2024年教學(xué)研究項(xiàng)目立項(xiàng)工作。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主線，牢固樹立“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的育人理念，以人才培養(yǎng)模式改革為核心，以“五育并舉”為抓手，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為重點(diǎn)，構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的課程體系，培育專業(yè)特色和優(yōu)勢，規(guī)范教學(xué)組織模式，加強(qiáng)人才培養(yǎng)質(zhì)量，設(shè)置具有可推廣實(shí)踐的人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)等自由探索類教學(xué)研究項(xiàng)目。
主要圍繞思政課程、課程思政、專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)、教學(xué)信息化、評估認(rèn)證等五個(gè)專項(xiàng)進(jìn)行研究（參見指南），指南所列條目是立項(xiàng)方向，不是項(xiàng)目名稱，申報(bào)人可結(jié)合新時(shí)代高等教育發(fā)展新形勢和學(xué)校實(shí)際情況，確定項(xiàng)目名稱。
二、課題申報(bào)指南
（一）思政課程教學(xué)研究改革與實(shí)踐專項(xiàng)
1.習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦研究；
2.“四史”類課程群建設(shè)；
（二）課程思政教學(xué)研究改革與實(shí)踐專項(xiàng)
1.課程思政理論與實(shí)踐研究；
2.學(xué)科（專業(yè)）課程思政教學(xué)實(shí)踐研究；
3.課程思政教學(xué)評價(jià)研究；
（三）專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)類專項(xiàng)
1.產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)；
2.應(yīng)用型轉(zhuǎn)型示范專業(yè)、主打?qū)I(yè)、骨干專業(yè)、“四新”試點(diǎn)示范專業(yè)建設(shè)；
3.聚焦社會經(jīng)濟(jì)新發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整新動態(tài)，及時(shí)用社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新理論、新知識、新技術(shù)更新教學(xué)內(nèi)容。以崗位勝任力為導(dǎo)向，探討人才培養(yǎng)所必須具備的知識能力素質(zhì)，提出各專業(yè)類人才培養(yǎng)的核心能力框架，為各專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定提供依據(jù)。
預(yù)期成果：形成專業(yè)人才培養(yǎng)改革方案、專業(yè)人才培養(yǎng)核心能力體系的研究報(bào)告和課程體系的研究報(bào)告、推進(jìn)傳統(tǒng)專業(yè)升級改造實(shí)施案例、高質(zhì)量論文等相關(guān)成果。
（四）教學(xué)數(shù)字信息化建設(shè)專項(xiàng)
1.知識圖譜建設(shè)的應(yīng)用與實(shí)踐；
預(yù)期成果：依托超星一平三端平臺，建成課程知識圖譜、專業(yè)知識圖譜。
2.基于大數(shù)據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)行為分析研究與實(shí)踐；
3.信息化條件下差異化教學(xué)研究與實(shí)踐；
4.面向?qū)W生個(gè)性化培養(yǎng)的教學(xué)管理模式研究。
（五）質(zhì)量文化建設(shè)專項(xiàng)
1.學(xué)校“五自”質(zhì)量文化建設(shè)研究與實(shí)踐；
2.主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。
預(yù)期成果：構(gòu)建符合我校“五自”質(zhì)量文化建設(shè)體系、方案，完善主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，可形成研究報(bào)告、政策建議等。
三、評審原則及指標(biāo)
1.學(xué)校重點(diǎn)項(xiàng)目
學(xué)校重點(diǎn)項(xiàng)目由上述申報(bào)指南中的五個(gè)專項(xiàng)評審產(chǎn)生，同時(shí)作為推薦省級教研項(xiàng)目候選項(xiàng)目。學(xué)校重點(diǎn)項(xiàng)目由學(xué)校撥付經(jīng)費(fèi)至項(xiàng)目所在單位。立項(xiàng)為省級項(xiàng)目的，省撥經(jīng)費(fèi)至項(xiàng)目所在單位，學(xué)校不再撥付項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)。重點(diǎn)項(xiàng)目評選比例視專項(xiàng)具體申報(bào)情況而定。
2.一般類項(xiàng)目
一般類項(xiàng)目由二級教學(xué)單位組織評審，題目可參考學(xué)校上述申報(bào)專項(xiàng)指南，也可根據(jù)本單位教學(xué)改革實(shí)際情況自行擬定，在指標(biāo)范圍內(nèi)排序推薦，報(bào)教務(wù)處審批，立項(xiàng)為一般項(xiàng)目后，學(xué)校撥付經(jīng)費(fèi)至項(xiàng)目所在單位。
3.推薦指標(biāo)：各二級教學(xué)單位推薦本年度教改項(xiàng)目總指標(biāo)數(shù)為不超過本單位教師人數(shù)的百分之八，其中重點(diǎn)項(xiàng)目推薦指標(biāo)為學(xué)院教師人數(shù)的百分之三，推薦的重點(diǎn)項(xiàng)目未獲學(xué)校重點(diǎn)項(xiàng)目立項(xiàng)的則自動認(rèn)定為一般項(xiàng)目。
4.其它職能部門參照上述要求采用限項(xiàng)申報(bào)，評審?fù)ㄟ^由學(xué)校撥付項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)至項(xiàng)目所在部門。
四、工作要求
1.項(xiàng)目須符合我校應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)發(fā)展目標(biāo)，對深化教學(xué)改革提高教育質(zhì)量具有較大的作用，具有實(shí)際應(yīng)用及推廣價(jià)值，能為學(xué)校和二級教學(xué)單位教育教學(xué)工作的決策提供理論依據(jù)和科學(xué)論證。
2.申報(bào)人員須為我校在崗在編教職員工，有學(xué)校在研項(xiàng)目未結(jié)題的教師不得作為項(xiàng)目主持人申報(bào)項(xiàng)目；每名教師作為主持人只能申報(bào)一項(xiàng)，可同時(shí)作為參研人參與一項(xiàng)。
3.項(xiàng)目主持人填寫《河北科技師范教學(xué)研究立項(xiàng)申報(bào)書》提交至所在二級單位，各二級單位評審后按照指標(biāo)排序匯總后填報(bào)《河北科技師范學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)匯總表》報(bào)教學(xué)研究科，同時(shí)告知通過二級學(xué)院評審的項(xiàng)目主持人將《河北科技師范學(xué)院教學(xué)研究立項(xiàng)申報(bào)書》（學(xué)院簽字蓋章）上傳至教研管理平臺 http://hevttc.kypt.chaoxing.com/并審核通過（未經(jīng)學(xué)院評審?fù)ㄟ^的項(xiàng)目不得提前錄入系統(tǒng)）。學(xué)院于 2024 年9 月26日前將《河北科技師范學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)匯總表》及一式一份簽字蓋章后報(bào)送至教學(xué)研究科（老樓 219），平臺填報(bào)及學(xué)院審核通過截止日期為9月25日24:00。
附件：1.項(xiàng)目指標(biāo)分配表
2.《河北科技師范教學(xué)研究立項(xiàng)申報(bào)書》
3.《河北科技師范學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)匯總表》
2024年9月2日
