各教學(xué)單位：
為全面落實(shí)教育部《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》《深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》等文件要求，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代高水平培養(yǎng)體系，深入推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和新一輪人才培養(yǎng)方案修訂，不斷優(yōu)化我校公共課程體系，現(xiàn)決定啟動(dòng)公共類課程設(shè)置報(bào)送工作。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、課程設(shè)置原則
（一）落實(shí)國家對(duì)思想政治教育、體育教育、美育教育、勞動(dòng)教育、軍事教育、國家安全教育的要求，形成德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系。
（二）加強(qiáng)通識(shí)教育與專業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐教學(xué)相融合，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)體系構(gòu)建和素質(zhì)能力綜合培養(yǎng)。
（三）在注重知識(shí)的系統(tǒng)性、課程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)性和內(nèi)在邏輯性的基礎(chǔ)上，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容和課程資源。
（四）強(qiáng)化師德養(yǎng)成教育，分類設(shè)置職業(yè)教師教育、普通教師教育公共課程，突出職業(yè)教師教育與普通教師教育特色。強(qiáng)化師范技能培養(yǎng)，加強(qiáng)信息化與專業(yè)技能、師范技能融合，專業(yè)技能與教材教法、學(xué)科課程教學(xué)論融合。
二、課程設(shè)置范圍、內(nèi)容與要求
（一）主要針對(duì)現(xiàn)有公共課程中未能適應(yīng)國家發(fā)展戰(zhàn)略、社會(huì)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，目標(biāo)不明確、定位不清晰、不同單位開設(shè)且內(nèi)容區(qū)別不大的相近課程，以及與學(xué)生發(fā)展需求契合度不高、教學(xué)效果不明顯、教學(xué)質(zhì)量不高的課程，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整與更新。
（二）本次公共課程的報(bào)送對(duì)象為思政類、數(shù)學(xué)類、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)類、物理類、化學(xué)類、英語類、語文類、師范類（教師教育模塊）、體育類、人文素養(yǎng)類等公共課程，適用于2026級(jí)及之后的年級(jí)。
（三）所有公共課程均須根據(jù)教育部有關(guān)文件要求和實(shí)際開課需要，在與培養(yǎng)單位充分溝通的基礎(chǔ)上合理報(bào)送課程名稱、課程性質(zhì)、學(xué)分、學(xué)時(shí)、考核方式、開課學(xué)期等基本信息，并填寫《開課單位公共課程設(shè)置安排表》（見附件），并將文件名改為“XX學(xué)院+公共課程設(shè)置安排表”。無需調(diào)整及新增課程的開課單位也需填寫此表。
（四）各開課單位須高度重視公共課程設(shè)置報(bào)送工作，準(zhǔn)確把握公共課程所屬的課程板塊，科學(xué)確定課程定位，整體優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，系統(tǒng)規(guī)范學(xué)習(xí)要求及課程考核要求。報(bào)送后的公共課程將編入新版人才培養(yǎng)方案中。
三、時(shí)間安排
請(qǐng)承擔(dān)公共課程的教學(xué)單位于12月5日前將《開課單位公共課程設(shè)置安排表》（見附件）經(jīng)負(fù)責(zé)人簽字加蓋公章后報(bào)送至教學(xué)研究科（老樓207），同時(shí)將電子版材料發(fā)送至教研科郵箱：jyk7265@163.com。
聯(lián)系人：王雨晨 郭金萍 聯(lián)系電話：0335-8057265。
附件：開課單位公共課程設(shè)置安排表
教務(wù)處
2025年11月27日
